Освіта для жінок та дівчат у Вісбадені розпочалася на початку 19 століття з "приватної жіночої школи", заснованої Карлом Філіпом Саломо Шелленбергом, яка відкрила свої двері 14 листопада 1805 року в старій "міській школі" на площі Маврикійплац. Невдовзі герцог Фрідріх Август цу Нассау дозволив заснувати на тому ж місці "Латинську школу для дівчат". Ця "Фрідріхшуле", урочисто відкрита 6 серпня 1807 року, перебувала під наглядом протестантської церкви.

У наступні роки було засновано багато нових шкіл, які або були орієнтовані виключно на учениць, або принаймні включали їхню освіту у свою концепцію. Серед них приватний навчальний заклад, відкритий Йоганном де Ласпе у 1809 році, "жіноча школа", заснована вдовою Магдалиною Фрідель у 1811 році, та Інститут Бьоніга на Фрідріхштрассе. Упродовж 19 століття з'явилися нові жіночі школи, переважно у формі інтернатів або "пансіонів".

Учениці, які приїжджали до перспективного Вісбадена з Німеччини та з-за кордону, зазвичай жили групами по 16-18 дівчат в елегантних віллах на Фрезеніусштрассе, Капелленштрассе або Рейнштрассе, наприклад, у "Пансіонаті Бернхардт", "Пансіонаті Халлівік", "Пансіонаті та вищій школі Герміне Вольф" або "Інституті Шольца". Там викладали німецьку, англійську та французьку мови, всесвітню історію та історію мистецтв, музику, живопис, географію, громадянські та природничі науки. Звісно, викладалися і типово жіночі предмети, зокрема педагогіка, яка готувала їх до виховання дітей, а також ручна праця, включаючи "основні принципи домашнього господарства, порядок і пунктуальність".

Шкільний указ від 24 березня 1817 року унормував раніше значною мірою неорганізовану систему освіти в Нассау, запровадивши обов'язкове шкільне навчання для хлопчиків і дівчаток, а також одночасне навчання в одній школі. Спочатку ученицям не дозволялося відвідувати нові середні школи. "Töchterschule", яка була закрита в 1830 році, незважаючи на протести батьків, не продовжувала існувати, поки в 1847 році не була заснована "StädtisРейнштрассе, наприклад, у "Пансіонаті Бернхардт", "Пансіонаті Халлівік", "Пансіонаті та вищій школі Герміне Вольф" або "Інституті Шольца". Там викладали німецьку, англійську та французьку мови, всесвітню історію та історію мистецтв, музику, живопис, географію, громадянські та природничі науки. Звісно, викладалися і типово жіночі предмети, зокрема педагогіка, яка готувала їх до виховання дітей, а також ручна праця, включаючи "основні принципи домашнього господарства, порядок і пунктуальність".

Шкільний указ від 24 березня 1817 року унормував раніше значною мірою неорганізовану систему освіти в Нассау, запровадивши обов'язкове шкільне навчання для хлопчиків і дівчаток, а також одночасне навчання в одній школі. Спочатку ученицям не дозволялося відвідувати нові середні школи. "Töchterschule", яка була закрита в 1830 році, незважаючи на протести батьків, не продовжувала існувати, поки в 1847 році не була заснована "Städtische Höhere Töchterschule", яка надала дівчатам з освічених класів доступ до вищої освіти.

У 1866 році п'ять учительок і сім учителів-чоловіків навчали загалом 270 дівчат, у тому числі 21 з-за кордону. Вони відвідували ліцей, як тепер називався заклад для "вищих дочок", до 16 років. Після цього вони могли перейти до наступних типів шкіл, таких як Оберліцей, який складався з "Жіночої школи" або "Вищої жіночої школи". "Жіноча школа" надавала загальну освіту з акцентом на домашнє господарство та економіку. Відвідування "Жіночого вчительського семінару" давало випускницям право викладати в жіночих гімназіях. З 1901 року ліцей мав старшу школу та вчительський семінар для вчителів початкових класів, а також власну будівлю школи на площі Шлоссплатц, поруч з ринковою церквою.

У 1908-1909 роках на Доцгаймерштрассе було збудовано нову будівлю, так званий Сірий дім. У 1909 році було вирішено заснувати так званий Ліцей ІІ (з 1955 року "Elly-Heuss-Schule"), новозбудована будівля якого на Бозеплац (сьогоднішня площа Німецької єдності) була зайнята у травні 1916 року, і в ній також розмістився старший ліцей з Замкової площі. До 1930 року ліцей ІІ зазнав численних змін. У 1921 році науковий ліцей, який до того часу був звичайним для школи, замінили на "жіночу школу" і пов'язаний з нею семінар для вчителів технології та гімнастики, а також вихователів дитячих садків, вихователів ясел і економки, і передали під управління Школи на Замковій площі. У 1927 році наукова гімназія повернулася на Бозеплац, а з 1930 року дівчата могли складати іспит на атестат зрілості у так званому "Städtisches Oberlyzeum", який відкривав шлях до університету.

Однак не лише "вища освіта для дівчат" зазнала значних змін за ці 60 років. Так звана школа середнього класу, яка була орієнтована на середній клас, також зазнала трансформації. Відвідування "середніх шкіл", заснованих у 1858 році, готувало молодих жінок до навчання в ремісничих училищах або вчителів малювання, а також до середньої кар'єри в державній, залізничній, поштовій або телеграфній адміністрації.

У нацистську епоху вимоги держави та партії домінували над усім навчанням. Окрім "національного виховання" дівчат, особливий акцент робився на їхньому фізичному загартуванні та розвитку практичних навичок. Метою жіночої освіти була "майбутня мати", яка жила насамперед для домашнього господарства та сім'ї. Тому школа в першу чергу була покликана навчати домашнім знанням і навичкам, а також догляду за немовлятами, хворими, тваринами і рослинами. Традиційний "Інститут Святої Марії" католицького жіночого ордену "Англійських фройляйн", який був заснований у 1893 році у віллі на Майнцерштрассе і готував дівчат до вступу в університет, був закритий націонал-соціалістами у 1939 році. До березня 1945 року заняття в ліцеї II проходили, хоча й ускладнені наслідками війни. Ліцей I на Шлоссплатц, з іншого боку, був майже повністю зруйнований під час бомбардування 2 і 3 лютого 1945 року і не був відновлений після війни.

Після відкриття шкіл восени 1945 року молоді жінки мали вибір між суспільними науками, новими мовами, математикою та природничими науками або музичною освітою. "Школа Еллі-Гойсс" (EHS), як тепер називалася школа, залишалася школою лише для дівчат. Спільне навчання було запроваджено лише на Великдень 1966 року. У 1971 році інші школи для дівчат наслідували цей приклад. Принцип спільного навчання став усталеним. Те саме стосувалося й ідеї надання дівчатам і хлопцям однакової освіти відповідно до їхніх здібностей і талантів.