La educación de mujeres y niñas en Wiesbaden comenzó a principios del siglo XIX con la "escuela privada de niñas" fundada por Carl Philipp Salomo Schellenberg, que abrió sus puertas el 14 de noviembre de 1805 en la antigua "escuela municipal" de Mauritiusplatz. Poco después, el duque Friedrich August zu Nassau autorizó la fundación de una "escuela de latín y de niñas" en el mismo lugar. Esta "Friedrichschule", inaugurada el 6 de agosto de 1807, estaba bajo la supervisión de la iglesia protestante.

En los años siguientes se fundaron numerosas escuelas nuevas dirigidas exclusivamente a alumnas o que, al menos, incluían su educación en su concepto. Entre ellas se encontraban el centro de enseñanza privado abierto por Johannes de Laspée en 1809, el "centro escolar femenino" creado por la viuda Magdalene Friedel en 1811 y el Instituto Bönig de la calle Friedrichstraße. A lo largo del siglo XIX se crearon otras escuelas femeninas, la mayoría en forma de internados o "casas de huéspedes".

Las alumnas, que llegaban a la floreciente Wiesbaden desde Alemania y el extranjero, vivían normalmente en grupos de 16 a 18 chicas en elegantes villas a lo largo de las calles Freseniusstrasse, Kapellenstrasse o Rheinstrasse, por ejemplo en la "Pensionat Bernhardt", la "Pensionat Halliwick", la "Pensionat und Höherer Töchterschule Hermine Wolff" o el "Scholz'sches Institut". Recibían clases de alemán, inglés y francés, historia universal y del arte, música, pintura, geografía, civismo y ciencias. Por supuesto, también se impartían asignaturas típicamente femeninas, como pedagogía, que las preparaba para la crianza de los hijos, así como trabajos manuales, incluidos los "principios básicos de la domesticidad, el orden y la puntualidad".

El Edicto Escolar de 24 de marzo de 1817 normalizó el sistema educativo de Nassau, hasta entonces muy desorganizado, introduciendo la escolarización obligatoria de niños y niñas, así como la escuela simultánea. Al principio, las alumnas no podían asistir a las nuevas escuelas secundarias. La "Töchterschule", que se cerró en 1830 a pesar de las protestas de los padres, no continuó hasta que se fundó en 1847 la "Städtische Höhere TöchterRheinstrasse, por ejemplo en la "Pensionat Bernhardt", la "Pensionat Halliwick", la "Pensionat und Höherer Töchterschule Hermine Wolff" o el "Scholz'sches Institut". Recibían clases de alemán, inglés y francés, historia universal y del arte, música, pintura, geografía, civismo y ciencias. Por supuesto, también se impartían asignaturas típicamente femeninas, como pedagogía, que las preparaba para la crianza de los hijos, así como trabajos manuales, incluidos los "principios básicos de la domesticidad, el orden y la puntualidad".

El Edicto Escolar de 24 de marzo de 1817 normalizó el sistema educativo de Nassau, hasta entonces muy desorganizado, introduciendo la escolarización obligatoria de niños y niñas, así como la escuela simultánea. Al principio, las alumnas no podían asistir a las nuevas escuelas secundarias. La "Töchterschule", que se cerró en 1830 a pesar de las protestas de los padres, no continuó hasta que se fundó en 1847 la "Städtische Höhere Töchterschule", que permitía a las chicas de las clases educadas acceder a la enseñanza superior.

En 1866, cinco maestras y siete maestros enseñaban a un total de 270 niñas, entre ellas 21 extranjeras. Asistían al liceo, como se llamaba ahora la institución para "hijas superiores", hasta los 16 años. Entonces podían pasar a otros tipos de escuela, como el Oberlyzeum, que consistía en la "Frauenschule" o el "Höhere Lehrerinnenseminar". La "Escuela de Mujeres" ofrecía una educación general con un enfoque doméstico y económico. La asistencia al "Seminario de maestras" capacitaba a las graduadas para enseñar en un instituto femenino. A partir de 1901, el liceo contó con una escuela superior y un seminario de maestras de primaria, así como con un edificio escolar propio en la Schlossplatz, junto a la Marktkirche.

Entre 1908 y 1909 se construyó un nuevo edificio en la Dotzheimer Straße, la llamada Casa Gris. En 1909 se decidió fundar el llamado Lyzeum II (desde 1955 "Elly-Heuss-Schule"), cuyo edificio escolar recién construido en la Boseplatz (hoy Platz der Deutschen Einheit) fue ocupado en mayo de 1916 y albergó también el Oberlyzeum de la Schlossplatz. El Liceo II fue objeto de numerosas modificaciones hasta 1930. En 1921, el liceo superior científico, que había sido común en la escuela hasta entonces, fue sustituido por una "escuela de mujeres" y un seminario afiliado para profesoras de tecnología y gimnasia, así como maestras de jardín de infancia, educadoras de párvulos y amas de llaves, y puesto bajo la dirección de la escuela de Schlossplatz. En 1927, el bachillerato científico volvió a Boseplatz, y a partir de 1930 las chicas pudieron presentarse al examen de fin de estudios en el -ahora llamado- Städtisches Oberlyzeum, que abría el camino a la universidad.

Sin embargo, no sólo la "enseñanza secundaria femenina" experimentó un gran cambio durante estos 60 años. La llamada escuela media, dirigida a la clase media, también sufrió una transformación. La asistencia a las "escuelas secundarias" creadas en 1858 capacitaba a las jóvenes para formarse como profesoras de comercio o dibujo y para acceder a las carreras medias de la administración estatal, ferroviaria, postal o telegráfica.

Durante la época nazi, las exigencias del Estado y del partido dominaron toda la enseñanza. Además de la "educación nacional" de las niñas, se hacía especial hincapié en su entrenamiento físico y en el desarrollo de habilidades prácticas. El objetivo de la educación femenina era la "futura madre", que vivía principalmente para el hogar y la familia. Por lo tanto, la escuela estaba destinada principalmente a enseñar conocimientos y habilidades domésticas, así como el cuidado de los bebés, los enfermos, los animales y las plantas. El tradicional "Institut St. Maria" de la orden femenina católica de las "Englische Fräulein", que se había fundado en 1893 en una villa de la Mainzer Straße y preparaba a las chicas para la universidad, fue cerrado por los nacionalsocialistas en 1939. Hasta marzo de 1945, las clases se impartieron en el Liceo II, aunque con dificultades por los efectos de la guerra. El Liceo I de la Schlossplatz, en cambio, fue destruido casi por completo en el bombardeo de los días 2 y 3 de febrero de 1945 y no se reconstruyó después de la guerra.

Desde la reapertura de las escuelas en otoño de 1945, las jóvenes podían elegir entre una formación en ciencias sociales, nuevos idiomas, matemáticas y ciencias naturales o música. La "Elly-Heuss-Schule" (EHS), como se llamaba ahora la escuela, siguió siendo una escuela sólo para chicas. La coeducación no se introdujo hasta Semana Santa de 1966. En 1971, las demás escuelas femeninas siguieron su ejemplo. El principio de la coeducación se había consolidado. Lo mismo ocurría con la idea de dar a chicos y chicas la misma educación en función de sus capacidades y talentos.