Attualmente nei 42 asili nido comunali sono accolti più di 4.300 bambini in tutte le forme di assistenza, per lo più a tempo pieno. In conformità con il mandato legale (Codice sociale, Libro VIII), per tutti gli asili nido vale quanto segue: "Il mandato di sostegno comprende l'educazione, l'istruzione e la cura del bambino e riguarda il suo sviluppo sociale, emotivo, fisico e mentale".

L'orientamento professionale dei concetti pedagogici degli asili nido comunali è stato sviluppato nel corso di molti anni e corrisponde ai requisiti e agli obiettivi professionali del Piano educativo dell'Assia (2007). La qualità speciale del Piano educativo dell'Assia risiede principalmente nella filosofia dell'immagine del bambino come persona attiva e attiva.

La personalità individuale del bambino è descritta nella dichiarazione di missione degli asili nido comunali. Il bambino è al centro dell'attenzione e le attività educative sono definite dal punto di vista del bambino. L'educazione inizia con la nascita del bambino, i primi processi educativi sono fondamentali per le opportunità educative successive.

L'appropriazione attiva del mondo da parte dei bambini come soggetti attivi richiede il sostegno e la guida della famiglia e dei professionisti.

Il dipartimento degli asili nido attua questa esigenza:

• I fondamenti professionali di lunga data del nostro lavoro nei 40 (42) asili nido comunali vengono costantemente rivisti nell'ambito della gestione della qualità e vengono successivamente stipulati nuovi accordi sugli obiettivi.
• Tutti gli asili nido comunali applicano uno dei tre concetti educativi.
  Educazione montessoriana: il bambino è al centro dell'attenzione. L'ambiente in cui trascorre la giornata è adattato alle sue esigenze fisiche e psicologiche individuali.
  Il concetto Freinetplus - il bambino è al centro dell'attenzione come apprendista indipendente e attivo. La vita quotidiana è caratterizzata dalla promozione dei diritti dei bambini e dalla loro codeterminazione.
  Il metodo della piramide è un concetto olistico che sostiene tutti i bambini in base al loro livello di sviluppo in tutte le aree di sviluppo. Il bambino deve essere sostenuto nella sua capacità di organizzare la propria vita in modo indipendente.