В начале XIX века в Германии появились так называемые "детские сады" (Kinderbewahranstalten), как правило, по частной инициативе. Здесь за детьми дошкольного возраста из преимущественно бедных семей должны были присматривать в течение дня, чтобы воспитать их "чистыми и опрятными" и дать им "образование", соответствующее их возрасту и способностям к восприятию. Это было сделано из опасения, что дети, лишенные надлежащей заботы со стороны родителей, рискуют оказаться безнадзорными и скатиться в преступность.

В 1835 году "Юнгфрауенферайн" арендовал в Висбадене комнаты для дневного присмотра за детьми в возрасте от двух до шести лет. Всего через несколько лет число детей, за которыми нужно было присматривать, выросло с 14 до более чем 100, поэтому инициаторы попытались найти собственное здание, в которое смогли переехать в 1839 году. В то же время расширился круг детей, о которых нужно было заботиться. Сироты были приняты на постоянное место жительства, а школьники стали присматривать за ними во второй половине дня. В 1844 и 1846 годах дом снова пришлось расширять. В 1880 году благодаря пожертвованию Юлиуса фон Кнупа в размере 50 000 марок стало возможным строительство нового здания.

Направление работы детского дома изменилось. Количество мест для детей детсадовского возраста теперь ограничивалось 16. Большинство из них теперь жили непосредственно в учреждении, другие приходили туда после школы. В детском саду за детьми дневного возраста присматривали вместе с детьми того же возраста, живущими в детском доме. Детские сады, основанные педагогом Фридрихом Фрёбелем (1782-1852) в Бад-Бланкенбурге в 1840 году и ориентированные в основном на семьи среднего класса, придерживались иного подхода к "защите" детей от нищеты. Фрёбель признавал огромное значение раннего детства для дальнейшего развития личности и рекомендовал специальные игровые и обучающие материалы для поощрения детей. К ним относились строительные блоки, такие как кубики, ролики или мячи из дерева, а также подвижные игры для детей постарше. К концу XIX века педагогика, разработанная Фрёбелем, утвердилась и в Висбаденских детских яслях.

Поскольку в 1900 году Висбаденские детские ясли уже не могли удовлетворить спрос на детские места, в 1899 году был открыт так называемый Фолькскиндергартен, который находился в ведении города Висбадена. Он был ориентирован на работающих родителей. Финансовую основу составлял фонд. Здание с собственной игровой площадкой было построено на Густав-Адольф-штрассе. Три воспитательницы жили в здании вместе с экономкой и горничной. Здесь же дети были заняты фрёбелевскими занятиями. Кроме того, по утрам и после обеда они получали почасовые уроки, а раз в неделю их купали. В 1908 году центр посещали около 70-80 детей. Помимо Фолькскиндергартена, существовало еще три частных детских сада, каждый из которых принимал около 30-50 детей.

Около 1900 года детские сады открывали в основном церковные общины и частные организации. Например, в 1912 году община церкви Лютера основала свою "школу для младенцев". Число детских учреждений продолжало расти вплоть до 1930-х годов. В 1937 году в Висбадене было 29 детских садов (включая три муниципальных), которые посещали около 1 500 детей в возрасте до шести лет. В середине 1950-х годов в Висбадене насчитывалось 50 детских садов, управляемых различными организациями (35 - приходами и церковными объединениями, три - Ассоциацией социального обеспечения трудящихся, один детский сад при предприятии и одиннадцать частных учреждений). В это время у города уже не было собственных детских садов, но он оказывал финансовую поддержку существующим.

Первым муниципальным детским учреждением, открытым после Второй мировой войны, стал детский сад на Хазенгартенштрассе в 1960 году, в котором изначально было 60 мест для дошкольников и 20 мест для детей после школы. На тот момент в детских садах Висбадена насчитывалось в общей сложности около 4300 мест. Как и в первые годы существования висбаденских детских садов, их основной целью была поддержка детей из неблагополучных семей.

В 1960-х годах в связи с желанием многих женщин работать увеличился спрос на места в детских садах для детей до шести лет, а также для школьников во второй половине дня. Местные политики в Висбадене жаловались на большое количество так называемых "детей на побегушках" и отказывались поддерживать женскую занятость, чтобы иметь возможность позволить себе предметы роскоши. В последующие годы многие родители прибегали к самопомощи и основывали собственные детские сады. В 1969 году в новом районе Кларенталь открылся детский сад, управляемый родителями, одним из инициаторов создания которого была депутат городского совета Хедвиг Шмитт-Маас.

В течение 1970-х годов город Висбаден все чаще проявлял инициативу и открывал новые детские сады. В середине 1970-х годов в Висбадене насчитывалось около 5 100 мест в детских садах, то есть 71 % всех детей в возрасте до шести лет могли посещать детский сад. В последующие годы предложение продолжало расширяться, и в 1981 году городское управление по делам молодежи сообщило о 103 детских садах в Висбадене, из которых 21 находился в ведении города, 34 - Диаконической службы и 27 - Ассоциации "Каритас", а также пять - Arbeiterwohlfahrt и 16 - зарегистрированных ассоциаций.

Поскольку с 1996 года в Германии действует закон о предоставлении места в яслях на полдня для детей в возрасте от трех до шести лет, предлагаемые в Висбадене услуги также были расширены; с вступлением в силу в августе 2013 года закона о предоставлении места в яслях для детей в возрасте до трех лет было добавлено множество новых мест для самых маленьких детей. В 2014 году в яслях, детских садах и группах продленного дня работало около 180 детских садов, в которых воспитывалось более 12 000 детей в возрасте от нескольких месяцев до 12 лет, 36 из них находились в ведении города.

Образовательные концепции, в соответствии с которыми работают центры, разнообразны: помимо детских садов Монтессори и Вальдорфских, есть также музыкальные и лесные детские сады. Есть инклюзивные детские сады, двуязычные детские сады, где с детьми занимаются на двух языках, а также деноминационные детские сады, где больше внимания уделяется религиозному воспитанию. Сегодня во всех детских садах существует общее убеждение, что они являются важными учреждениями для воспитания детей младшего возраста.