Pallat, Friedrich August Ludwig (nazwisko własne Pallalat)

Pedagog reformowany, archeolog

Urodzony: 03 grudnia 1867 w Wiesbaden

Zmarł: 22.11.1946 w Getyndze

Syn pianisty i nauczyciela muzyki Karla Pallalata, znany jako Pallat, studiował filologię klasyczną i filologię klasyczną w Monachium, uzyskał doktorat i w 1892 r. zdał egzamin państwowy na wyższy stopień nauczycielski. W latach 1892-95 podróżował po Włoszech, Grecji i Turcji w ramach stypendium Niemieckiego Instytutu Archeologicznego. W latach 1895-98 był dyrektorem Muzeum Starożytności Nassau i kuratorem okręgu administracyjnego Wiesbaden. W tym samym czasie kierował wykopaliskami fortu Holzhausen jako honorowy komisarz Komisji Limesowej Rzeszy.

Już w 1898 r. został mianowany asystentem naukowym pruskiego Ministerstwa Kultury w celu zreformowania nauczania rysunku, a następnie rzemiosła i edukacji artystycznej, a w 1899 r. został profesorem. Przez pewien czas był współdyrektorem Fundacji Francke w Halle. W 1908 r. został radcą prywatnym, a w 1911 r., jako starszy radca prywatny, został konsultantem ds. sztuki.

Wraz z hamburskimi pedagogami sztuki Alfredem Lichtwarkiem i Carlem Goetze zainicjował cieszące się szerokim uznaniem konferencje poświęcone edukacji artystycznej w Dreźnie w 1901 r., Weimarze w 1903 r. i Hamburgu w 1905 r. Oprócz pracy nad nauczaniem sztuki i instruktażem pracy, która doprowadziła do opracowania przepisów egzaminacyjnych dla zawodu nauczyciela sztuki w szkołach średnich w 1922 r., był współzałożycielem berlińskiego Centralnego Instytutu Edukacji i Instrukcji, który jako jego dyrektor rozwinął w pedagogiczne centrum informacji, pracy i kolekcji o największym wpływie krajowym i międzynarodowym.

Pozostał nominalnie odpowiedzialny za instytut do 1938 r. - ale tylko do 1933 r. - nie będąc w stanie zapobiec jego ideologicznemu upadkowi. W latach 1928-32 Pallat był członkiem zarządu Uniwersytetu w Halle-Wittenberdze. Był honorowym członkiem Niemieckiego Towarzystwa Gimnastycznego oraz Niemieckich i Brytyjskich Stowarzyszeń Nauczycieli Rysunku, a także krótko przewodniczącym Niemieckiego Towarzystwa Badań Ludowych i Edukacji Dorosłych.

W 1938 r. został mianowany członkiem zwyczajnym Instytutu Archeologicznego w Getyndze i członkiem korespondentem Towarzystwa Nauk Ścisłych i Humanistycznych w Getyndze. Jego lista publikacji na temat archeologii, pedagogiki reform, edukacji artystycznej i organizacji szkół jest imponująca.